COMO LLEGAMOS A HOY

En esta entrada voy a traer el camino recorrido  con mis compañeros en la cursada de Computación, es por ellos que a medida que vaya desarrollando voy a mencionar las entradas de ellos que más me interesaron.

Al comenzar el año la profesora de computación Alejandra García Redín nos propuso que hagamos un blog dónde nuestras entradas debían ser referidas a diferentes temas trabajados en la cátedra.

Cómo primer entrada comenzamos hablando del conectivismo una teoría que nos permite explicar el aprendizaje en la era digital, les comparto la entrada de mí compañero Diego Pongoza que, desde mí punto de vista, el tema está muy bien explicado.

Avanzando en la cursada nuestra segunda entrada estuvo basada en el aprendizaje en red, bastante relacionado con lo anterior, siendo está un modelo de aprendizaje dónde se intercambian conocimientos a través de la red, comparto la publicación de mí compañero Julieta Correa que lo explica muy bien.

Luego de esta entrada Alejandra nos propuso elegir una herramienta digital y analizarlas, la que yo elegí fue Mathpapa  pero comparto la de mí compañera Lucía Gutiérrez que análisis Sketchup.  

Una vez hecho este análisis nuestra próxima entrada fue hacer un tutorial explicando un tema matemático basándonos en la clase invertida un método que permite a los alumnos aprender a aprender y no a aprobar. Para hacer este tutorial la profe nos propuso temas para que elijamos el más conviene para relaciona con nuestra herramienta, dejo la publicación de mí compañera Nataly Castrellon que uso como herramienta Euclidea.

El último tema trabajado fue el de aprendizaje basado en proyectos una estrategia que les permite a los estudiantes ser protagonistas de su propio aprendizaje. Para nuestra quinta entrada valoramos de trabajos realizados por ex alumnos del instituto comparto el de mí compañera Carolina Miño que valoro el proyecto que ves cuando no ves?  y el mí compañera Sophia Nolasco que analizo Biodigestor .

En nuestra ante última entrada presentamos un ABP realizados por nosotros, 

Les comparto 3 trabajo realizados por mis compañeros que me gustaron mucho y me parecieron súper interesantes y atractivos:  La noche de los franctales realizado por Antonela Jaime , Parola Ornella  , Alvarez Camila  y Bruno Silva.

Diseñando Oportunida3Ds realizado por Diego Pongoza, Lucas Pérez, Luciano Valensisi y Yanina Gallo. 

Fractal Park de Nataly Castrellon, Florencia Ibarra, Yamila López y Sophia Nolasco.

Con esta última entrada me despido, agradezco me hayan acompañado en este camino.

ABP: "FERIA DE LAS NACIONES BENÉFICA"

En esta entrada les mostrare un proyecto pensado y realizado con mis compañeros Carolina Miño y Mauro Domínguez, en la catedra de Computación en el ultimo año de la carrera de Profesorado de Matemática en el Instituto Superior de Formación Docente N°41. 

Este proyecto se realizo utilizando la metodología de enseñanza, ABP, mencionada y explicada en este blog. El eje central de este, es generar un espacio de trabajo conjunto, de colaboración y participación por parte de todos los alumnos, donde les proponemos salir del contexto áulico para apropiarse de nuevos conocimientos de una forma más atractiva para ellos.

Les comparto la presentación que utilizamos para socializar el proyecto con nuestro compañeros y docente Alejandra García Redin.

Tecnologías para no hacer lo mismo de siempre.

El enfoque de esta entrada es valorar un proyecto realizado por ex estudiantes del profesado de matemática en el Instituto Superior de Formación Docente N°41 centrado en el aprendizaje basado en proyectos (ABP), valoración que nos propuso realizar mi profesora de computación Alejandra García Redín.

© 2018 Supera.

Para comenzar les voy a contar un poco que es el aprendizaje basado en proyectos (ABP), es una metodología de enseñanza que permite que los estudiantes elijan y participen, convirtiéndolos en protagonistas de su aprendizaje, desarrollando su autonomía y responsabilidad. Básicamente el fin de este es que los chicos acudan a su pensamiento critico con el cual, dentro de un proceso de negociación compartido en el que planteando, articulando y relacionando, puedan llegar a la respuesta. 

Propongo que vean este video donde se explica brevemente esta metodología.

El proyecto que elegí lo podemos encontrar en este muro colaborativo realizado por mi profesora, en el cual hay muchos de los ABP realizados por sus alumnos.

"Pasa la bola" es el ABP que voy a valorar, es un proyecto realizado en 2018 que esta pensado para un único curso de cualquier modalidad del secundario superior y requiere un trabajo grupal de los docentes porque cada una de las funciones esta vinculada con otra. La propuesta que se le plantea a los chicos es diseñar balones en función de unas actividades, que ellos van a escoger, para donar a una organización sin fines de lucro  orientada al cuidado de chicos que carecen de las necesidades básicas en un día recreativo. Las areas que aborda son metamatemática, arte, construcción de la ciudadanía, biología y química, educación física y computación.

La valoración del proyecto la hice con un formulario creado por Fernando Trujillo Saez para conecta13 bajo un licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgualdad 3.0.

Por ultimo en este video explico la razón por la que elegí dicho proyecto.

Agrego más metodologías que todo profesor del siglo XXI debe conocer.

Otra forma de enseñar y aprender.

En la entrada de hoy voy a hablar de un nuevo método de enseñanza y aprendizaje, Flipped Classroom el cual me hizo conocer mi profesora de computación Alejandra García Redín clases posteriores al análisis de la herramienta digital que realice en la tercer entrada de este blog.

La clase invertida o Flipped Classroom, en ingles, es una forma de transformar los métodos tradicionales del aula y revertir el orden del proceso de aprendizaje, donde el alumnos debe dominar los contenidos antes de las clases a través de internet, libros, texto proporcionados por el docente, etc y el docente pasa a convertirse mas en una guía teniendo mas tiempo para dedicar a sus alumnos y ver como estos van aprendiendo. Sirve tanto para matemáticas, ingles o cualquier otra materia que se pueda enseñar en cualquier institución escolar. Los estudiantes pueden aprender conocimientos teóricos en casa y trabajar en el aula de manera colaborativa donde se pueden enseñar unos a otros. Este método estimula el deseo de aprender , los motiva a participar en las actividades del aula y a responsabilizarse de su aprendizaje, hace las clases mas amenas, motivadoras e instructivas.

Lo bueno de este método es que los alumnos aprende a aprender y no a aprobar, se puede evaluar a cada alumno por lo que sabe y sus capacidades y no por lo que mencionan. Da lugar a un aprendizaje mas eficiente con alumnos mas motivados ya que les damos el control de la clase para que puedan decidir que quieren aprender.

En el siguiente vídeo nos explica la clase invertida de una manera corta y fácil de entender.

Para esta entrada basados en este novedoso método de enseñanza y aprendizaje la profesora nos propuso realizar un tutorial con la herramienta analizada anteriormente y nos brindo algunas opciones de temas específicos de matemática y nosotros elegimos el mas conveniente para nuestra herramienta. El cual realice con Screencast-o-Matic la parte del vídeo, capturando la pantalla de mi ordenador y con un grabador de voz desde mi dispositivo móvil la parte del audio.

www.mathpapa.com

Si estas interesado/a en este modelo de aprendizaje te invito a ver el vídeo de Raúl Santiago que lo explica detalladamente, lo podes encontrar en la pagina de Flipped Classroom, un proyecto abierto a la participación de docentes y educadores de todos los niveles de enseñanza, con inquietudes por cambiar la educación y hacerla acorde con las demandas sociales y culturales de este siglo.

Herramienta digital para enseñar y aprender Matemática: MathPapa.

desde MathPapa.com.

En la siguiente publicación presento una herramienta digital llamada Mathpapa, la cual elegí investigar de muchas opciones que nos proporciono la profesora Alejandra García Redín, quien nos enseña computación en nuestro ultimo año de carrera en el Instituto Superior de Formación Docente N°41.

Mathpapa es una calculadora de álgebra, desarrollada por Robert Ikeda, Ph.D. y Priscilla Pham, puede ser utilizada desde un sitio web o mismo se puede obtener desde las tiendas de Android e iOS. La descarga es gratuita pero tiene un tiempo limitado de uso, luego de varias pruebas para acceder a los paso a paso debemos comprar un pase Premium.

Para comenzar el diseño es básico, fácil de aprender a usar, siempre y cuando sea desde la página de internet en la que se puede modificar el idioma. Si hablamos de la app una de sus debilidades es que solo funciona en su idioma original, el ingles, sin posibilidad de ser modificado pero tiene una gran fortaleza la cual es que puede ser utilizada sin necesidad de datos o wifi, cosa que en la utilización online no seria posible.

Esta herramienta digital podría ser utilizada desde primer año a sexto año de secundaria aportando en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en la que se resuelve ecuaciones, funciones e inecuaciones paso a paso.

Nos permite:

• Gráficar funciones.
• Simplificar polinomios, pero solo admite polinomios que contienen la variable X. 
• Evaluar expresiones que contienen la variable X. 
• Verificar respuestas para resolver ecuaciones que contiene x. 

Captura de pantalla, de mi autoría.

Posee un tutorial escrito, donde explica como ingresar expresiones que deseas evaluar y también para las que se quiera verificar la respuesta, muestra las formas en que se debe ingresar una función para que te muestre el gráfico, si deseas crear propias expresiones nos muestras algunos símbolos que la calculadora entiende y nos brinda varios ejemplos. Este tutorial se puede ver en ambas plataformas, pero solo en la versión online podríamos verlo en español, en la app como ya mencionamos, solo se puede utilizar en su idioma original.

También nos brinda lecciones para aprender o repasar, y actividades interactivas para practicar.

Desde una opinión personal siento que es mínimo el valor pedagógico que proporciona esta herramienta ya que solo se podría utilizar para validar lo que se haya hecho.
El docente podría utilizar la parte de práctica y lecciones.

• La parte de práctica para que los alumnos estén en constante ejercitación o también para evaluarlos.
• La parte de lecciones porque brinda tutoriales paso a paso para ayudarlo a dominar el álgebra. 

Puede ser interesante para los chicos porque pueden validar lo que están haciendo, como así también conocer algún método nuevo ya que lo que brinda la herramienta quizá no es el camino que ellos tomaron.

⭐Aunque es una calculadora, la posibilidad de respuestas paso a paso aumenta su practicidad porque ayuda a comprender el álgebra y a mejorar las habilidades lógicas.

Herramientas similares:

Microsoft Math Solver.

PhotoMath.

Symbolab.

Wolfram Alpha.

Cymath.

Aprendizaje en Red

Desde Pixabay. CC0

Un modelo de aprendizaje que comienza con el concepto de tecnología educativa, que es propicio para combinar las actividades de enseñanza (ya sea cara a cara o no) con la práctica; diferentes recursos y servicios constituyen una organización de aprendizaje abierta en la que la interacción y la independencia se llevan a cabo a través de la red. Este modelo otorga la máxima prioridad a la comunicación didáctica, la interacción y al trabajo colaborativo, y se centra en proporcionar herramientas de aprendizaje para los estudiantes, más que en métodos de enseñanza para los profesores.

Dentro de este Padlet podemos encontrar cursos, herramientas, charlas y otras cosas muy interesantes entre ellas:
El aprendizaje remoto, colaborativo y seguro es Gratis con Microsoft Teams.
Curso ESI
Cyberbullying. La Guía para detener el acoso escolar digital
10 herramientas para la evaluación a distancia

Clase Abierta de GeoGebra

Teoría del aprendizaje para la era digital.

El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. Pretende ser una actualización de las teorías conductivista, cognitivista y constructivista que permita explicar el aprendizaje en la Era Digital.

" El aprendizaje (definido como conocimiento aplicable) puede residir fuera de nosotros (al interior de una organización o una base de datos), está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento" 

"Continuamente se está adquiriendo nueva información. La habilidad de realizar distinciones entre la información importante y no importante resulta vital."

"La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante."

Partiendo de estas tres citas extraidas de el texto de George Siemens, Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital, 2004, traducido por Diego E. Leal Fonseca (2012) podemos concluir que uno no de los grandes logros de internet es reducir las barreras de participación y compartir conocimiento. Las conexiones y las conectividades dentro de las redes conducen al aprendizaje y el conocimiento se construye compartiendo los conocimientos, vale decir, para que se forje ese aprendizaje uno tiene que compartir sus conocimientos para que otros los tomemos como propio.
Debemos tener una experiencia diversa del conocimiento ya que nos enseña la importancia de estar conectados. A que voy con esto? En nuestro mundo tecnológico, digitalizado y en red continuamente se adquiere nueva información que deja como anticuada o de poco uso a la anterior, es por esto que debemos estar en constante actualización. Diferenciar que es más importante y que no o mismo también que nos sirve y que no, no permite involucrarnos en nuestro propio proceso de aprendizaje y con esto aportarnos nuevas y diferentes habilidades cognitivas, personales y grupales, sin tener que atenernos a los métodos de enseñanza pasados ​​o antiguos, ayudandonos a descubrir que podemos desarrollar compentencias y aportarlas a la red, como asi tambien alimentar nuestro espiritu critico.