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miércoles, 11 de noviembre de 2020

COMO LLEGAMOS A HOY

En esta entrada voy a traer el camino recorrido  con mis compañeros en la cursada de Computación, es por ellos que a medida que vaya desarrollando voy a mencionar las entradas de ellos que más me interesaron.

Al comenzar el año la profesora de computación Alejandra García Redín nos propuso que hagamos un blog dónde nuestras entradas debían ser referidas a diferentes temas trabajados en la cátedra.

Cómo primer entrada comenzamos hablando del conectivismo una teoría que nos permite explicar el aprendizaje en la era digital, les comparto la entrada de mí compañero Diego Pongoza que, desde mí punto de vista, el tema está muy bien explicado.

Avanzando en la cursada nuestra segunda entrada estuvo basada en el aprendizaje en red, bastante relacionado con lo anterior, siendo está un modelo de aprendizaje dónde se intercambian conocimientos a través de la red, comparto la publicación de mí compañero Julieta Correa que lo explica muy bien.

Luego de esta entrada Alejandra nos propuso elegir una herramienta digital y analizarlas, la que yo elegí fue Mathpapa  pero comparto la de mí compañera Lucía Gutiérrez que análisis Sketchup.  

Una vez hecho este análisis nuestra próxima entrada fue hacer un tutorial explicando un tema matemático basándonos en la clase invertida un método que permite a los alumnos aprender a aprender y no a aprobar. Para hacer este tutorial la profe nos propuso temas para que elijamos el más conviene para relaciona con nuestra herramienta, dejo la publicación de mí compañera Nataly Castrellon que uso como herramienta Euclidea.

El último tema trabajado fue el de aprendizaje basado en proyectos una estrategia que les permite a los estudiantes ser protagonistas de su propio aprendizaje. Para nuestra quinta entrada valoramos de trabajos realizados por ex alumnos del instituto comparto el de mí compañera Carolina Miño que valoro el proyecto que ves cuando no ves?  y el mí compañera Sophia Nolasco que analizo Biodigestor .

En nuestra ante última entrada presentamos un ABP realizados por nosotros, 

Les comparto 3 trabajo realizados por mis compañeros que me gustaron mucho y me parecieron súper interesantes y atractivos:  La noche de los franctales realizado por Antonela Jaime , Parola Ornella  , Alvarez Camila  y Bruno Silva.

Diseñando Oportunida3Ds realizado por Diego Pongoza, Lucas Pérez, Luciano Valensisi y Yanina Gallo

Fractal Park de Nataly Castrellon, Florencia Ibarra, Yamila López y Sophia Nolasco.

Con esta última entrada me despido, agradezco me hayan acompañado en este camino.





viernes, 6 de noviembre de 2020

ABP: "FERIA DE LAS NACIONES BENÉFICA"

En esta entrada les mostrare un proyecto pensado y realizado con mis compañeros Carolina Miño y Mauro Domínguez, en la catedra de Computación en el ultimo año de la carrera de Profesorado de Matemática en el Instituto Superior de Formación Docente N°41

Este proyecto se realizo utilizando la metodología de enseñanza, ABP, mencionada y explicada en este blog. El eje central de este, es generar un espacio de trabajo conjunto, de colaboración y participación por parte de todos los alumnos, donde les proponemos salir del contexto áulico para apropiarse de nuevos conocimientos de una forma más atractiva para ellos.

Les comparto la presentación que utilizamos para socializar el proyecto con nuestro compañeros y docente Alejandra García Redin.


domingo, 4 de octubre de 2020

Tecnologías para no hacer lo mismo de siempre.

El enfoque de esta entrada es valorar un proyecto realizado por ex estudiantes del profesado de matemática en el Instituto Superior de Formación Docente N°41 centrado en el aprendizaje basado en proyectos (ABP), valoración que nos propuso realizar mi profesora de computación Alejandra García Redín.

© 2018 Supera.

Para comenzar les voy a contar un poco que es el aprendizaje basado en proyectos (ABP), es una metodología de enseñanza que permite que los estudiantes elijan y participen, convirtiéndolos en protagonistas de su aprendizaje, desarrollando su autonomía y responsabilidad. Básicamente el fin de este es que los chicos acudan a su pensamiento critico con el cual, dentro de un proceso de negociación compartido en el que planteando, articulando y relacionando, puedan llegar a la respuesta. 

Propongo que vean este video donde se explica brevemente esta metodología.

El proyecto que elegí lo podemos encontrar en este muro colaborativo realizado por mi profesora, en el cual hay muchos de los ABP realizados por sus alumnos.

Hecho con Padlet

"Pasa la bola" es el ABP que voy a valorar, es un proyecto realizado en 2018 que esta pensado para un único curso de cualquier modalidad del secundario superior y requiere un trabajo grupal de los docentes porque cada una de las funciones esta vinculada con otra. La propuesta que se le plantea a los chicos es diseñar balones en función de unas actividades, que ellos van a escoger, para donar a una organización sin fines de lucro  orientada al cuidado de chicos que carecen de las necesidades básicas en un día recreativo. Las areas que aborda son metamatemática, arte, construcción de la ciudadanía, biología y química, educación física y computación.

La valoración del proyecto la hice con un formulario creado por Fernando Trujillo Saez para conecta13 bajo un licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgualdad 3.0.


Por ultimo en este video explico la razón por la que elegí dicho proyecto.


Agrego más metodologías que todo profesor del siglo XXI debe conocer.




miércoles, 15 de julio de 2020

Otra forma de enseñar y aprender.

En la entrada de hoy voy a hablar de un nuevo método de enseñanza y aprendizaje, Flipped Classroom el cual me hizo conocer mi profesora de computación Alejandra García Redín clases posteriores al análisis de la herramienta digital que realice en la tercer entrada de este blog.
La clase invertida o Flipped Classroom, en ingles, es una forma de transformar los métodos tradicionales del aula y revertir el orden del proceso de aprendizaje, donde el alumnos debe dominar los contenidos antes de las clases a través de internet, libros, texto proporcionados por el docente, etc y el docente pasa a convertirse mas en una guía teniendo mas tiempo para dedicar a sus alumnos y ver como estos van aprendiendo. Sirve tanto para matemáticas, ingles o cualquier otra materia que se pueda enseñar en cualquier institución escolar. Los estudiantes pueden aprender conocimientos teóricos en casa y trabajar en el aula de manera colaborativa donde se pueden enseñar unos a otros. Este método estimula el deseo de aprender , los motiva a participar en las actividades del aula y a responsabilizarse de su aprendizaje, hace las clases mas amenas, motivadoras e instructivas.
Lo bueno de este método es que los alumnos aprende a aprender y no a aprobar, se puede evaluar a cada alumno por lo que sabe y sus capacidades y no por lo que mencionan. Da lugar a un aprendizaje mas eficiente con alumnos mas motivados ya que les damos el control de la clase para que puedan decidir que quieren aprender.

En el siguiente vídeo nos explica la clase invertida de una manera corta y fácil de entender.


Para esta entrada basados en este novedoso método de enseñanza y aprendizaje la profesora nos propuso realizar un tutorial con la herramienta analizada anteriormente y nos brindo algunas opciones de temas específicos de matemática y nosotros elegimos el mas conveniente para nuestra herramienta. El cual realice con Screencast-o-Matic la parte del vídeo, capturando la pantalla de mi ordenador y con un grabador de voz desde mi dispositivo móvil la parte del audio.

www.mathpapa.com

Si estas interesado/a en este modelo de aprendizaje te invito a ver el vídeo de Raúl Santiago que lo explica detalladamente, lo podes encontrar en la pagina de Flipped Classroom, un proyecto abierto a la participación de docentes y educadores de todos los niveles de enseñanza, con inquietudes por cambiar la educación y hacerla acorde con las demandas sociales y culturales de este siglo.

jueves, 11 de junio de 2020

Aprendizaje en Red

Desde Pixabay. CC0

Un modelo de aprendizaje que comienza con el concepto de tecnología educativa, que es propicio para combinar las actividades de enseñanza (ya sea cara a cara o no) con la práctica; diferentes recursos y servicios constituyen una organización de aprendizaje abierta en la que la interacción y la independencia se llevan a cabo a través de la red. Este modelo otorga la máxima prioridad a la comunicación didáctica, la interacción y al trabajo colaborativo, y se centra en proporcionar herramientas de aprendizaje para los estudiantes, más que en métodos de enseñanza para los profesores.

Hecho con Padlet
Dentro de este Padlet podemos encontrar cursos, herramientas, charlas y otras cosas muy interesantes entre ellas:
El aprendizaje remoto, colaborativo y seguro es Gratis con Microsoft Teams.
Curso ESI
Cyberbullying. La Guía para detener el acoso escolar digital
10 herramientas para la evaluación a distancia
Clase Abierta de GeoGebra

COMO LLEGAMOS A HOY

En esta entrada voy a traer el camino recorrido  con mis compañeros en la cursada de Computación, es por ellos que a medida que vaya desarro...