COMO LLEGAMOS A HOY

En esta entrada voy a traer el camino recorrido  con mis compañeros en la cursada de Computación, es por ellos que a medida que vaya desarrollando voy a mencionar las entradas de ellos que más me interesaron.

Al comenzar el año la profesora de computación Alejandra García Redín nos propuso que hagamos un blog dónde nuestras entradas debían ser referidas a diferentes temas trabajados en la cátedra.

Cómo primer entrada comenzamos hablando del conectivismo una teoría que nos permite explicar el aprendizaje en la era digital, les comparto la entrada de mí compañero Diego Pongoza que, desde mí punto de vista, el tema está muy bien explicado.

Avanzando en la cursada nuestra segunda entrada estuvo basada en el aprendizaje en red, bastante relacionado con lo anterior, siendo está un modelo de aprendizaje dónde se intercambian conocimientos a través de la red, comparto la publicación de mí compañero Julieta Correa que lo explica muy bien.

Luego de esta entrada Alejandra nos propuso elegir una herramienta digital y analizarlas, la que yo elegí fue Mathpapa  pero comparto la de mí compañera Lucía Gutiérrez que análisis Sketchup.  

Una vez hecho este análisis nuestra próxima entrada fue hacer un tutorial explicando un tema matemático basándonos en la clase invertida un método que permite a los alumnos aprender a aprender y no a aprobar. Para hacer este tutorial la profe nos propuso temas para que elijamos el más conviene para relaciona con nuestra herramienta, dejo la publicación de mí compañera Nataly Castrellon que uso como herramienta Euclidea.

El último tema trabajado fue el de aprendizaje basado en proyectos una estrategia que les permite a los estudiantes ser protagonistas de su propio aprendizaje. Para nuestra quinta entrada valoramos de trabajos realizados por ex alumnos del instituto comparto el de mí compañera Carolina Miño que valoro el proyecto que ves cuando no ves?  y el mí compañera Sophia Nolasco que analizo Biodigestor .

En nuestra ante última entrada presentamos un ABP realizados por nosotros, 

Les comparto 3 trabajo realizados por mis compañeros que me gustaron mucho y me parecieron súper interesantes y atractivos:  La noche de los franctales realizado por Antonela Jaime , Parola Ornella  , Alvarez Camila  y Bruno Silva.

Diseñando Oportunida3Ds realizado por Diego Pongoza, Lucas Pérez, Luciano Valensisi y Yanina Gallo. 

Fractal Park de Nataly Castrellon, Florencia Ibarra, Yamila López y Sophia Nolasco.

Con esta última entrada me despido, agradezco me hayan acompañado en este camino.

Tecnologías para no hacer lo mismo de siempre.

El enfoque de esta entrada es valorar un proyecto realizado por ex estudiantes del profesado de matemática en el Instituto Superior de Formación Docente N°41 centrado en el aprendizaje basado en proyectos (ABP), valoración que nos propuso realizar mi profesora de computación Alejandra García Redín.

© 2018 Supera.

Para comenzar les voy a contar un poco que es el aprendizaje basado en proyectos (ABP), es una metodología de enseñanza que permite que los estudiantes elijan y participen, convirtiéndolos en protagonistas de su aprendizaje, desarrollando su autonomía y responsabilidad. Básicamente el fin de este es que los chicos acudan a su pensamiento critico con el cual, dentro de un proceso de negociación compartido en el que planteando, articulando y relacionando, puedan llegar a la respuesta. 

Propongo que vean este video donde se explica brevemente esta metodología.

El proyecto que elegí lo podemos encontrar en este muro colaborativo realizado por mi profesora, en el cual hay muchos de los ABP realizados por sus alumnos.

"Pasa la bola" es el ABP que voy a valorar, es un proyecto realizado en 2018 que esta pensado para un único curso de cualquier modalidad del secundario superior y requiere un trabajo grupal de los docentes porque cada una de las funciones esta vinculada con otra. La propuesta que se le plantea a los chicos es diseñar balones en función de unas actividades, que ellos van a escoger, para donar a una organización sin fines de lucro  orientada al cuidado de chicos que carecen de las necesidades básicas en un día recreativo. Las areas que aborda son metamatemática, arte, construcción de la ciudadanía, biología y química, educación física y computación.

La valoración del proyecto la hice con un formulario creado por Fernando Trujillo Saez para conecta13 bajo un licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgualdad 3.0.

Por ultimo en este video explico la razón por la que elegí dicho proyecto.

Agrego más metodologías que todo profesor del siglo XXI debe conocer.

Herramienta digital para enseñar y aprender Matemática: MathPapa.

desde MathPapa.com.

En la siguiente publicación presento una herramienta digital llamada Mathpapa, la cual elegí investigar de muchas opciones que nos proporciono la profesora Alejandra García Redín, quien nos enseña computación en nuestro ultimo año de carrera en el Instituto Superior de Formación Docente N°41.

Mathpapa es una calculadora de álgebra, desarrollada por Robert Ikeda, Ph.D. y Priscilla Pham, puede ser utilizada desde un sitio web o mismo se puede obtener desde las tiendas de Android e iOS. La descarga es gratuita pero tiene un tiempo limitado de uso, luego de varias pruebas para acceder a los paso a paso debemos comprar un pase Premium.

Para comenzar el diseño es básico, fácil de aprender a usar, siempre y cuando sea desde la página de internet en la que se puede modificar el idioma. Si hablamos de la app una de sus debilidades es que solo funciona en su idioma original, el ingles, sin posibilidad de ser modificado pero tiene una gran fortaleza la cual es que puede ser utilizada sin necesidad de datos o wifi, cosa que en la utilización online no seria posible.

Esta herramienta digital podría ser utilizada desde primer año a sexto año de secundaria aportando en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en la que se resuelve ecuaciones, funciones e inecuaciones paso a paso.

Nos permite:

• Gráficar funciones.
• Simplificar polinomios, pero solo admite polinomios que contienen la variable X. 
• Evaluar expresiones que contienen la variable X. 
• Verificar respuestas para resolver ecuaciones que contiene x. 

Captura de pantalla, de mi autoría.

Posee un tutorial escrito, donde explica como ingresar expresiones que deseas evaluar y también para las que se quiera verificar la respuesta, muestra las formas en que se debe ingresar una función para que te muestre el gráfico, si deseas crear propias expresiones nos muestras algunos símbolos que la calculadora entiende y nos brinda varios ejemplos. Este tutorial se puede ver en ambas plataformas, pero solo en la versión online podríamos verlo en español, en la app como ya mencionamos, solo se puede utilizar en su idioma original.

También nos brinda lecciones para aprender o repasar, y actividades interactivas para practicar.

Desde una opinión personal siento que es mínimo el valor pedagógico que proporciona esta herramienta ya que solo se podría utilizar para validar lo que se haya hecho.
El docente podría utilizar la parte de práctica y lecciones.

• La parte de práctica para que los alumnos estén en constante ejercitación o también para evaluarlos.
• La parte de lecciones porque brinda tutoriales paso a paso para ayudarlo a dominar el álgebra. 

Puede ser interesante para los chicos porque pueden validar lo que están haciendo, como así también conocer algún método nuevo ya que lo que brinda la herramienta quizá no es el camino que ellos tomaron.

⭐Aunque es una calculadora, la posibilidad de respuestas paso a paso aumenta su practicidad porque ayuda a comprender el álgebra y a mejorar las habilidades lógicas.

Herramientas similares:

Microsoft Math Solver.

PhotoMath.

Symbolab.

Wolfram Alpha.

Cymath.